27.7.11

请和这样的男生 在一起

今天在fb看到这样一个post~感觉很感动~哈哈。
《请和这样的男生   在一起》



如果一个男生
看着你狼吞虎咽的吃相
微笑着帮你擦干净嘴角
请你和他在一起
*你最会做的=)

如果一个男生
总是会说你胖胖
但依然坚决的守护你
请你和他在一起
*就是说我胖也不给我减肥的=)

如果一个男生
说你好重
但依然喜欢背着你
请你和他在一起
*你好像还没背过我走路叻(压死你XDD)

如果一个男生
并不富有
但肯为你买单
请你和他在一起
*你不可能不做的事啊=p

如果一个男生
在他没有钱的时候
能够直白的告诉你
请你和他在一起
*有,你跟我说过~呵呵

如果一个男生
一直走在你左边
请你和他在一起
*这.....不用那么计较啦=p

如果一个男生
过马路时
一直牵着你的手
请你和他在一起
*你有时候没牵哦~~~

如果一个男生
在与你滑冰的时候
不忍心撒开你的手
请你和他在一起
*应该是你怕跌到紧紧抓着我吧XD下次试试看~哈哈

如果一个男生
蹲下身为你寄好鞋带
请你和他在一起
*你还没做过哦,主要的是我都穿拖鞋嘛=p

如果一个男生
把你带到家里
将你介绍给他的家人
请你和他在一起
*嗯嗯,还没有呢>.<

如果一个男生的家人
热情接待你
欣赏你、鼓励你
请你和他在一起
*这....我没信心T.T

如果一个男生
总是认真的倾听你
请你和他在一起
*你有尽力做到^^

如果一个男生
做错事情后
认真的和你道歉
请你和他在一起
*呵呵~有有有!

如果一个男生
背叛了你
但从此懂得了更加珍惜你
请你和他在一起
*你敢背叛我你试试看(凶)XD

如果一个男生
在生你气的时候
忍住脾气不冲你吼叫
请你和他在一起
*你就是这样的型啦。

如果一个男生
在你生气的时候紧紧抱住你
请你和他在一起
*嗯,我都没有很很很生气过你.....生气了你也抱不到啦~

如果一个男生
在你和他软言道歉时
无法硬下心肠来不理你
请你和他在一起
*你也是要冷落人家一下子的hor~害我伤心死了T.T

如果一个男生
可以尽心的
为你制造一次浪漫与惊喜
请你和他在一起
*送我玫瑰花吗?呵呵

如果一个男生
在忙碌的时候能够不忘于你
回你的短信
照顾你的小情绪
请你和他在一起
*你有做到=)很满足了^^

如果一个男生
为了你不抽烟和喝酒
请你和他在一起
*抽烟不要,喝酒没关系=p

如果一个男生
为你而学会修饰自己
请你和他在一起
*不用修饰,在我眼里你最帅了~呵呵

如果一个男生
会为你流泪
请你和他在一起
*看你哭我可心疼了>.<

如果一个男生
在遭受巨大悲痛的时候
依靠你
请你和他在一起
*嗯....你会依靠我吗?

如果一个男生
一直鼓励你做自己想做的事情
请你和他在一起
*我知道你会鼓励我的=)

如果一个男生
认真的考虑未来
请你和他在一起
*你虽然很sambil lewa(对工作),可是我知道你对未来有计划的^^

如果一个男生
把你理所当然的
归纳为他未来的一部分
请你和他在一起
*你说要照顾我,会“三块半”我的hor =)

如果一个男生
答应你
等着你离开这个世界
他才可以离去
请你和他在一起
*我们可没那么悲观,我们要在一起很久很久^^

2.7.11

Pratikum 2

呵呵。很久没有回来这里咯。
有时候不是我懒惰写,是我不能写=p
不明白?不要紧,重要的是我回来了~
回来这里当然是要带好康给大家咯~顺便宣布一件事情!
不是什么人生大事,只是要说,下个星期开始我就要去pratikum 2了>.<
这次去振华小学,跟水bo一起,讲师?
我很幸运哦这次,这次我不用被讲师看!
Nani?! 因为我好像球那样给讲师踢来踢去@@
白纸黑字写是K讲师,可是她说我是T讲师的~
去问T讲师,T讲师说她会照着名单,因为K讲师都没告诉她更换!
最好就是没人来看我好了>.<
至于我刚才说的好康,其实也没什么,只是是上个pratikum被谭讲师杀个片甲不留之后,努力写下的一些些要点。=)
到了现在才甘愿挤出来,复习一下,顺便让大家受益一下,虽然是没怎样的>.<
希望可以帮到大家,不然就是帮我就好=p

啊的音变(四年级)

  1. 导入的啊字要用不同的颜色来分辨(红色)。
  2. 每次都要介绍课题,一定要给input。
  3. 教“ya”避免给“i”的字,不给“zi”、“zhi”会混淆,就整个教学有了缺口,可给“ng”/“n”。
  4. 可把马尼拉卡贴在黑板,叫那组学生坐在原位念,全部人都可看到,最后大家把念“ya”的字念一遍。(注重读)
  5. 遇到全部学生要回答,教师抽签/念号码。
反义词(三年级)
  1. 造句要用两个相反词语在里面才有意义。
  2. 须教了10对反义词,才能考察10对,不可多。
  3. 可口头问学生,8对反义词就可问16次,因为可以相反问。
  4. 可用反义词来讲解,例如“骄傲”使人远离,“善良”人见人爱,就可看出反义词的含义和用法。
轻声规律:吧、吗、呢(五年级)
  1. 可以结合其他语音来教,因为对5年级太容易了。
  2. 可以给增广活动,例如还有什么语气助词。
  3. 要介绍有规律的轻声,自然也要介绍无规律轻声。
说话活动:说明事理(二年级)
  1. 必须以学生说为主。
  2. 可给学生一个格式,学生就可照着格式说多种动物(教师以提问方式),最后让学生重复说一遍。
理解课文(很笼统的,那个时候是针对我的教学的)
  1. 揭示课题,讲解是什么。
  2. 要先给input,要先跟学生一段段讲解课文之后,才能考察。
  3. 要学生有感情的朗读的话,朗读必须放在最后。
  4. 学习成果须符合预期学习成果。
  5. 放多点价值观,任何句子都可以。
  6. 要老师讲解,不让学生争着回答。
  7. 教师问问题,学生要举手,而且教师点名了才可回答。
  8. 学生在回答时请其他同学聆听,不可打岔。
作文:描写人物(三年级)[题目好像是我的同学还是什么的]
  1. 导入跟主要教材不要重用,例如写人可用动物来导入。
  2. 教师给外貌的形容词,学生不明白,教师可让学生看看图画/看看其他同学。
  3. 教师给学生作业之后必须交学生出来念才可考察。
  4. 教师可给学生分组活动,例如给学生不同人物的外形,并让他们讨论之后出来形容,这样就比较有趣。
完成了!!呵呵。
不管这次看我的讲师是哪个呢,希望这次的实习我能更顺利啦。
我有说我上次的pratikum拿A-吗?在谭讲师手下是很不错了~加上运气!=)
这次我不奢望什么的,能拿回一样的gred就好了(好像很贪心~哈哈)
重要的是,顺利、顺心,学生都很乖,那就万岁了!^^
杨秀娟,加油!振华小学,我来也~~~~~~~~~~~~~